يجب أن نتذكر التكلفة البشرية للحرب

اشترك مجانا بقناة الديار على يوتيوب

توضح موزا بنت ناصر، رئيسة مؤسسة قطر ومؤسسة منظمة سيلاتيك غير الحكومية، سبب اختيار موضوع اليوم الدولي لحماية التعليم من الهجوم.

في أواخر كانون الثاني، كانت هناك العديد من القصص المروعة القادمة من غزة، ولكن واحدة منها تبرز. كانت قصة هند رجب، التي قتلت وهي تجلس في سيارة محاطة بجثث أقاربها، ممسكة بهاتف ابن عمها المحمول وتطلب المساعدة. تلك النداءات تم تسجيلها. الملايين سمعوها.

كانت هند تبلغ من العمر ست سنوات. كانت في سيارة مع عمها وعمتها وأطفالهم الثلاثة. أصيبت مركبتهم بـ 355 طلقة، أُطلقت عليهم من دبابة "إسرائيلية" كانت على بعد أمتار فقط. تم العثور على اثنين من المسعفين الذين تم إرسالهم لإنقاذهم ميتين في سيارة إسعاف محترقة قريبة.

عالم حيث تُصمم المدارس لتتحول إلى ملاجئ للاجئين

موضوع اليوم الدولي لحماية التعليم من الهجوم هذا العام هو: "التكلفة البشرية للحرب".

كيف نقيم قيمة حياة الإنسان؟ حياة هند الصغيرة، ذات الست سنوات، الشجاعة في وجه العنف الشديد؛ حياة أبناء عمومتها الثلاثة، الذين هم أيضًا أطفال؛ حياة عمها وعمتها؟ وحياة المسعفين الاثنين الذين ضحوا بأنفسهم لمحاولة إنقاذ الأسرة؟ وحياة عشرات الآلاف الذين ماتوا الآن في هذا العدوان الرهيب؟

قصة هند ترددت أصداؤها بين المحتجين في جميع أنحاء العالم. غنوا أغاني عنها، ونعوها، واحتفلوا بحياتها القصيرة. لكن هند هي مجرد واحدة من بين العديد – العديد.

منذ 7 تشرين الأول من العام الماضي، ارتفع عدد الأطفال والمعلمين والأكاديميين والطلاب الذين استشهدوا في غزة إلى ما يقرب من 20,000. تم تدمير أو تضرر أكثر من 93٪ من المباني المدرسية، بما في ذلك تلك التي تديرها وكالة الأمم المتحدة لإغاثة وتشغيل اللاجئين الفلسطينيين (الأونروا). العديد منها كان مأهولًا بأشخاص نازحين فقدوا منازلهم بسبب الصراع. بعض المباني تم تصميمها لتكون مراكز طوارئ أيضًا.

هذا هو العالم الذي نعيش فيه - حيث تُصمم المدارس لتتحول إلى مراكز للاجئين. بموجب القانون الدولي، يجب ألا تُستهدف مثل هذه المباني المدنية. ومع ذلك، فقد أصيب الآلاف أو قتلوا بينما كانوا يحتمون فيما كان يجب أن تكون "مساحات آمنة".

ثمن فادح مادي: تكلفة إعادة الإعمار

ما الثمن الذي ستضعه على هذه الأرواح؟ ما الثمن الذي ستضعه على حياتك؟ ما هي "التكلفة البشرية" لهذه الحرب وأي حرب؟ لا أستطيع الإجابة على هذه الأسئلة. قلبي مليء بالإحباط والألم واليأس.

يمكننا التحدث عن الثمن المادي – التكاليف، على سبيل المثال، لإعادة البناء. المليارات التي ستكلفها إعادة بناء البنية التحتية، بما في ذلك المدارس والجامعات في غزة، في اليمن، في السودان، في سوريا، في أوكرانيا، في ميانمار... والقائمة تطول. الدمار لا حدود له. قد أقول "لا معنى له" – لكنه ليس بلا معنى لأولئك الذين يزرعون هذا الخراب. فهم يعرفون أن استهداف وتدمير هذه المنشآت، وقتل المعلمين والأساتذة، وتفكيك أسس التعليم، يهدف إلى محو المستقبل لأجيال قادمة. وهذا بالضبط ما يقصدونه.

يا لها من خسارة. ليست خسارة للعائلات فقط، ولا للأطفال والشباب شخصيًا، ولا لأممهم فحسب. إنها خسارة لكل واحد منا، أينما كنا في العالم. كل تلك الإمكانات، كل تلك المواهب، كل تلك الحياة: الذين فقدوا أرواحهم؛ الذين فقدوا قدرتهم على الدراسة ولن يتمكنوا أبدًا من الوفاء بالوعود التي كانوا يحملونها؛ وأولئك الناجين الذين حُرموا من حقهم الإنساني الأساسي في التعليم.

هذه المأساة تحدث في جميع أنحاء العالم. بينما أعيد فتح المدارس رسميًا في بعض أجزاء السودان، فإن الواقع هو أن العنف مستمر والنزوح لملايين الناس مستمر والهجمات على التعليم مستمرة. أدت أعمال الشغب الأخيرة في بنغلاديش إلى إغلاق المدارس على مستوى البلاد. في أوكرانيا، تم تدمير أكثر من 1300 مدرسة بالكامل. في نيجيريا، وجمهورية الكونغو الديمقراطية، وكولومبيا، وفي العديد من الدول الأخرى، يدفع الطلاب الأبرياء ثمناً لا يُحصى بسبب الانقسامات المريرة. مجتمعاتهم ستتحمل تكاليف إعادة البناء وإصلاح العقول والقلوب المكسورة لعقود قادمة، ولكن دون الاستفادة من الشباب المتعلم المستعد لتحمل عبء القيادة.

الشباب يغذي الأمل

العالم يشاهد لكنه لا يتحرك. لا تحتاج إلا للنظر إلى غزة أو السودان، أو إلى مخيمات اللاجئين في جميع أنحاء العالم، لتشهد آثار عدم تحرك المجتمع الدولي.

الصمت يصم الآذان، لكن في وسط يأسى، هم الشباب الذين يبقون أملي حيًا. الطلاب في جميع أنحاء العالم الذين يواصلون الاحتجاج ضد الصراع والمعاناة يجسدون قوة التعليم. إنهم يدركون قوتهم ويستخدمون ما لديهم من نفوذ لإحداث فرق وجذب الانتباه إلى الظلم: لرواية قصص الأطفال مثل هند. بعضهم سيصبح صناع تغيير في دولهم. ولكن هذه الفرصة تُحرم من كثير من أقرانهم، وفي الدول التي تحتاج إلى مواهبهم وقدراتهم أكثر من أي وقت مضى.

مع تزايد التحديات التي تواجه هذا الكوكب الهش – من بينها تغير المناخ، والأمراض، والمزيد من الحروب – نحتاج جميعًا إلى مواهب وقدرات كل طفل وشاب لتُستثمر بشكل جيد. نحتاج جميعًا لأن يحققوا إمكاناتهم. نحتاجهم أن يقرأوا، أن يكتبوا، أن يفهموا، أن يتواصلوا، أن يبتكروا، أن يبحثوا، أن يحققوا. نحتاجهم أن يذهبوا إلى المدرسة، أن يتعلموا الحرف، أن يدرسوا للحصول على الدرجات الجامعية. نحتاجهم أن يعلموا، أن يدافعوا، وأن يقودوا. وقبل كل شيء، نحتاجهم أن يعيشوا.

على الإنترنت، ستجد صورة لهند رجب وهي تتخرج من الروضة. مبتسمة، ترفع قبعتها الصغيرة، تنظر بفخر إلى الكاميرا.

عندما ماتت هند، كانت والدتها تنتظرها في المستشفى، حاملة حقيبتها الوردية الصغيرة. داخلها كان هناك دفتر كانت هند تمارس فيه الكتابة بخط يدها. أتساءل ماذا كانت هند ستصبح، لو سمح لها فقط بالنمو.

كم من الأمل والمستقبل فقدنا في حياة الأطفال والشباب الذين حرموا من فرصة التعليم والنمو في بيئة آمنة؟ إن الأطفال الذين كانوا يمكن أن يصبحوا أطباء، مهندسين، معلمين، قادة، وحتى صناع سلام، لن يعرفوا أبدًا ما يمكن أن يحققوه أو يغيروه في هذا العالم، لأنهم ببساطة لم يُسمح لهم بالعيش لتحقيق إمكاناتهم.

نحتاج إلى التفكير في الأثر العميق للحروب والصراعات على حياتنا الجماعية. ليس فقط على التعليم، ولكن على مجتمعاتنا ككل. يجب علينا أن ندافع عن الحق في التعليم باعتباره حقًا إنسانيًا أساسيًا لا يجب أن يُسلب، بغض النظر عن الظروف. يجب علينا أن نعمل على ضمان أن كل طفل وكل شاب لديه الفرصة ليعيش ويتعلم وينمو في بيئة آمنة ومستقرة، وأن يكون لديه الفرصة لتحقيق أحلامه وطموحاته.

إن المستقبل يعتمد على القرارات التي نتخذها اليوم. يجب أن نكون شجعانًا بما فيه الكفاية لنقول "لا" للعنف والدمار، و"نعم" للسلام والتعليم والتقدم. يجب أن نكون مستعدين للوقوف بجانب أولئك الذين يحتاجون إلى مساعدتنا، ولإظهار التضامن مع أولئك الذين يحاولون جاهدين بناء حياة أفضل في ظل الظروف الأكثر تحديًا.

وفي نهاية المطاف، يجب أن نتذكر أن لكل طفل فقد حياته، ولكل شاب حُرم من حقه في التعليم، ولكل معلم قُتل أثناء أداء واجبه، هناك قصة يجب أن تُروى، وأمل يجب أن يُحافظ عليه. يجب أن نواصل العمل من أجل عالم لا يتكرر فيه مثل هذه المآسي، حيث يمكن لكل إنسان أن يعيش حياة مليئة بالسلام والكرامة والفرص.

المصدر: مجلة "لو بوان"